您所在的位置: 首頁 > 教育信息 > 政策文件
關于印發《關于開展蘭溪市中小學“三愛三立”思政教育的實施方案》的通知

作者 : 管理員 來源 : 市教育局 發布時間:2019-09-10 【字号大小:

各中小學:

《關于開展蘭溪市中小學“三愛三立”思政教育的實施方案》已經市委宣傳部、市教育局研究同意,現印發給你們,請認真貫徹執行。

 

 

中共蘭溪市委宣傳部            蘭溪市教育局

      

             

2019年9月10日

 

  抄送:市委辦,市委組織部。

  蘭溪市教育局辦公室                    2019年9月10日印發

關于開展蘭溪市中小學 “三愛三立”

思政教育的實施方案

 

為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述,特别是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,現結合全市教育大會上提出的“将愛國愛黨愛家鄉貫穿教育教學全過程”的要求,打響“學在蘭溪”教育品牌目标以及“強工興市、擁江興城、文旅興蘭、環境興人”戰略,就我市開展中小學“ 三愛三立”思政教育提出以下實施方案。

一、總體要求

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,以政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化素養為重點,“三愛三立”教育為線,增強學生愛國愛黨愛家鄉的的自豪感,為新時代立德立功立言(立德,就是堅持社會主義核心價值觀,涵養高尚的品德和情操;立功:就是以深厚的家國情懷、自覺擔當意識和紮實的知識功底為新時代建功立業,成為合格的社會主義建設者和接班人;立言:就是立足中國特色社會主義偉大實踐的價值堅守,為國為黨為家鄉立言

小學階段重在啟蒙道德情感,引導學生形成愛國、愛黨、愛家鄉、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感,具有做社會主義建設者和接班人的美好願望。初中階段重在打牢思想基礎,引導學生把黨、祖國、人民、家鄉裝在心中,強化做社會主義建設和接班人的思想意識。高中階段重在提升政治素養,引導學生衷心擁護黨的領導和我國社會主義制度,形成做社會主義建設者和接班人的政治認同,對家鄉、對國家有着深厚的感情。

二、實施原則

1.堅持正确方向

堅持黨對思政工作的全面領導,把加強和改進思政課建設擺在突出位置。堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進,全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦,把社會主義核心價值觀貫穿教育全過程。

2.堅持發展規律

思政教育要符合中小學生年齡特點、認知規律和教育規律,注重學段銜接和知行統一,要強化思政教育的實踐體驗、情感培育和行為習慣養成,努力增強思政教育工作的吸引力、感染力和針對性、實效性。

3.堅持協同育人

發揮學校主導作用,引導家庭、社會增強思政育人的責任意識,提高對學生思想道德、政治素養發展、成長成人的重視程度和參與度,形成學校、家庭、社會協調一緻的育人合力。

4.堅持常态推進

推進思政教育工作制度化、常态化,将學校思政教育工作要求貫穿融入到學校教育教學管理工作中,形成思政教育工作長效機制。堅持問題導向和目标導向相結合,注重推動思政課建設内涵式發展,全面提升學生思想政治理論素養,實現知、情、意、行的統一。

5.堅持方式創新

“打開大門辦思政”為理念,思政課走出教室,與實踐結合、與生活結合,推動思政教育體系化、具體化、本土化、情感化、細微化,打造思政教育品牌,形成一校一特色。

三、主要任務

實施“三愛三立”思政教育,要根據各階段特點圍繞“三愛三立”主題做好中小學思政教育目标體系一體化設計,分段定标,循序漸進,螺旋上升。構建“三愛三立”教育實施體系,重點突出“三知”,即:知國情、知黨史、知鄉情,着力做好“六行”,即:“六大行動”。

(一)開展思政“三進”行動,健全思政教育協同育人網絡

進一步健全學校、家庭、社會三位一體的思政教育協同育人網絡,積極打造思政大課堂,開展思政教育“三進”活動,搭建社會育人平台,實現社會資源共建共享加強家庭教育指導,引導家長注重家庭、注重家教、注重家風建設。一是學校非思政學科教師進思政課堂,全體學科教師結合任教學科上思政教育;二是黨政領導幹部進思政課堂, 制度化、常态化推動市級領導幹部、鎮街部門黨(工)委書記進學校課堂開展思政教育;三是社會優秀人士進思政課堂,邀請模範人物、行業先鋒、優秀共産黨員、文化人才、鄉賢代表、家長代表等社會優秀人士進學校上思政課。

(二)開展“文化傳承”行動,優化思政教育文化育人環境

注重以文化人以文育人,深入開展中華優秀傳統文化、紅色文化、社會主義先進文化、鄉土文化教育,優化校風學風,繁榮校園文化,涵育師生品行引領社會風尚。要加強蘭溪本土曆史人文教育、身邊榜樣教育,用身邊事育身邊人,講好“蘭溪故事”、講好“本校故事”。每年開展芥子園講堂”進校園“笠翁對韻”進校園、“中醫藥文化”進校園、“非遺文化”進校園等鄉土文化育人活動做強“紅船學院”、“閃閃紅星營”等紅色文化育人項目,充分利用重大紀念日、節假日契機和重點文化基礎設施開展傳統文化、革命文化教育,切實增強生的文化認同與文化自信

(三)開展“ 精準滴灌”行動,構建思政教育課程育人體系

加強思政教育課程育人體系建設,以“精準滴灌”為要求,豐富思政教育内容與形式,強化社會主義核心價值觀教育,充分發揮思政課的主渠道作用。對标學生的特點、内在需求,針對共性的問題在課堂上進行回應,滿足學生成長發展的需求和期待。一是要建設一系列本土化、體系化、情感化的思政教育校本課程,每兩年開展一次思政教育精品課程評比活動,每學期要開展思政課優秀課例評比。二是要在上好《道德與法治》課程的同時要上好自主研發的《素養與生活》《研學蘭溪》等思政教育相關的地方課程,引導學生知鄉情愛家鄉。要重視網絡思想政治陣地建設,運用學生喜聞樂見的網絡表達方式,進行主題策劃、内容重構和形式再造,制作和傳播貼近學生特點的新媒體内容産品,思政教育每年要有新亮點。

(四)開展“微德育+”行動,創新思政與德育融合育人方式

做好思政與德育的深度融合,以良好行為習慣養成教育為主線,從學生日常行為習慣抓起。要結合本地本校實際,改革創新思政與德育融合育人方式,着力打響“三和”文化、“擔三”文化、“陽光黨建”、“蘭·微德育”、“三善”德育、“微目标德育”、“感恩教育”等區域、學校思政德育融合育人品牌。不斷創新知行思政育人的方式方法,開展“五星紅旗,我為你自豪”等系列主題班團隊會活動、社團活動以及宣講會、論壇、演講等,創新“開學第一課”等思政教育活動形式,培育一批德育和思政教育有效融合育人的精品成果。每兩年開展一次“三愛三立”思政教育創新成果獎評比。

(五)開展“思政行走課堂”行動,拓展思政教育實踐育人途徑

加強“開門思政”教育實踐育人途徑的優化,以“知”為目标,以“行”為方式,建立“思政行走課堂”。以“三愛三立”為主題,從紅色、文化、生态、活力等維度,依托我市研學基地、愛國主義教育基地、德育基地、文化禮堂、博物館、黨史館、非遺館、高新企業等陣地建立一批校外思政教育社會實踐基地,依托《研學蘭溪》地方課程切實做好每學期的學生研學旅行實踐體驗活動,打造蘭溪研學育人思政教育品牌。每學期要開展“知鄉情、愛蘭溪”學生校外社會實踐等系列思政教育活動,組織學生參與職業體驗、假期德育、文明實踐、志願服務等校外實踐活動,将書本知識與親身體驗有機結合,達到知行合一,立大志,小事起。

(六)開展“思政工作坊”行動,完善思政教育情感育人機制

進一步打造思政工作坊,發揮共青團(少先隊)建設工作坊、美美+家心理健康工作坊、學生日常管理工作坊等思政教育情感育人的平台與機制。要深入推進聯村導師制,充分發揮聯村導師隊伍的思政育人作用。要引導教師在完成崗位工作的基礎上,對思政工作進行深入學習研究,形成一批規範化的工作流程,在與學生的團隊建設、日常管理、情感交流中加強思政教育。

四、實施保障

(一)組織領導

落實地方黨委思政教育的主體責任。要把思政教育作為黨的建設和意識形态工作的标志性工程擺上重要議程,要提高政治認識,在工作格局、隊伍保障、資源配置等方面加以保障。市委建立蘭溪市“三愛三立”教育工作領導小組,市委常委、宣傳部長任組長, 宣傳部、教育局牽頭抓好學校思政教育各鄉鎮(街道)、組織部、文明辦、人力社保局、财政局、文廣旅體局、公安局、交通局、黨校以及團市委、婦聯、文聯、關工委等部門單位團體要主動對接、相互聯動,協同推進思政教育工作創新與發展。各級學校黨委書記、校長作為思政教育第一責任人,帶頭走進課堂聽課講課,帶頭推動思政課建設,一校一品牌紮實推進思政教育工作

(二)評價激勵

要完善學校“三愛三立”思政教育的評價體系,建立思政教育評價考核機制,加強過程評價,以評價激勵工作,促進發展。開展思政教育優秀實踐案例、課例評選,思政優質課評比,思政精品課程評比,優秀思政教育研究成果評比,優秀思政教育工作者評選、新時代好少年、學校思政教育工作創新獎評比等活動。

(三)督導評估

要将學校“三愛三立”思政教育工作開展情況納入對學校督導的重要内容,建立區域、學校思政教育工作督導評價體系,适時開展專項督導評估工作。學校要認真開展學生的思想政治評價,納入綜合素質評價體系,建立學生綜合素質檔案,做好學生成長記錄,反映學生成長實際狀況。