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關注學生體驗,提升科學素養——記遊埠小學科學教研周活動

作者 : 蘭溪教育 來源 : 蘭溪教育 發布時間:2019-05-07 【字号大小:

    人間四月天,棠梨恰吐蕊,交流正當時。四月的暖風,點亮了校園的春色,也帶來了一場意義非凡的教研活動。為構建高效課堂重視科學教研,四月下旬,遊埠鎮中心小學開展了一系列科學主題研讨活動。

   蘭溪市科學教壇新秀胡竹飛老師走進我校,給我校的科學老師們“傳經送寶”——科學送教下鄉。

  胡竹飛老師帶來的《輪軸的秘密》,用“比比誰的力氣大”的遊戲導入課堂,馬上激起了學生們科學探究的興趣。緊接着胡老師非常細緻地進行了實驗前的指導,讓學生們在輕松愉快的課堂上完成了輪軸作用的實驗操作,真正地讓學生們體會到了做實驗的成功和樂趣。胡老師在課堂上非常注重培養孩子的證據意識,潛移默化地讓學生們知道科學是講證據的,而數據就是一種很好的證據

  延小共同體也給我校帶來了一年級下冊科學教材網絡教研研讨活動。來自延安路的章婷老師的《我們知道的動物》課堂上,章老師用“你喜歡什麼動物”這個問題引起學生的好奇心,從而聚焦了課堂的重點“找動物的特點”。接着章老師通過觀察靜态圖片、播放視頻、實物觀察記錄,讓學生在探索研讨後說出自己的觀點,最後将動物的共同特點一個一個地找出來。章老師十分注重培養學生有目的有計劃的觀察能力,養成用證據說明觀點,為學生今後學習科學打下紮實的基礎。

 

   好記性不如爛筆頭,坐在後排的教師們也聽得不亦樂乎,時不時用手中的筆記錄教學流程及評價。

教研員童建輝老師就《兼職科學老師怎麼上好科學課》這個非常實際的問題,進行了深入淺出的分析。一個個好舉措,一條條好經驗,一下子破解了我校全體科學老師心中教學的困惑,更打開了大家上好科學課的好思路。他說,上好一堂科學課其實很簡單,概括起來就是課堂上要有“一種情境、一次實驗、一個問題、一場彙報、一段讨論、一點規律、一些材料、一份總結”,帶給學生“一點延伸、一點興趣、一點快樂、一點知識、一點思索”。最後童建輝老師還跟我們詳細分享了今後科學試卷命題的方向會更加指向實踐能力和問題的解決,避免學生們死記硬背。

 

 延安路小學的胡愛娟老師和我們一起學習了《一年級下冊科學教材說明及教學建議》,圍繞“學情分析”“教材整體介紹”“《我們周圍的物體》單元分析”“《動物》單元分析”四大主要内容逐一細緻地講解分析,并提供了許多寶貴可行的建議。兩位老師的分享再一次地告訴我們,我們的科學課要能讓孩子們動起來,鼓勵每一位學生動手、動口、動腦,經曆探究觀察、獨立思考、合作交流,參與科學的學習過程

   科學探究是科學課研究的核心,科學課的過程也是科學探究的過程,如何讓學生激發興趣,自主、自覺乃至自發地進行科學探究,從小培養創新精神和創新能力,是每一位科學老師的責任。我們将堅定方向,朝着這個目标不斷努力,使老師教有所得,學生學有所獲。